Вступна кампанія–2018: визначено мінімальний бал для вступу на окремі лікарські спеціальності

ВСЕУКРАЇНСЬКА ФАРМАЦЕВТИЧНА ПАЛАТА
ГРОМАДСЬКА ОРГАНІЗАЦІЯ

Член Міжнародної фармацевтичної федерації
(member of International Pharmaceutical Federation — FIP)

вих. № 53 від 21.09.2017 р.

До питання громадського обговорення проекту наказу МОН України
«Про затвердження Умов прийому на навчання до вищих навчальних закладів України в 2018 році»

У процесі розгляду Департаментом освіти і науки ГО «Всеукраїнська фармацевтична палата» проекту виникли зауваження та пропозиції до абзаців 2–3 п. 10, де зазначено наступне:

«Мінімальні значення кількості балів із вступних випробувань для вступу на основі повної загальної середньої освіти не можуть бути менше:

для спеціальностей 221 «Стоматологія», 222 «Медицина», 226 «Фармація та промислова фармація», 228 «Педіатрія» галузі знань 22 «Охорона здоров’я» — 150 балів.»

Ця вимога була внесена (а потім на вимогу громадськості — вилучена) до Правил прийому 2017 р. за наполяганням МОЗ України з аргументацією «150 балів. Мінімум. Для медиків. Безкомпромісно. Хочете, щоб вас лікував лікар з 103 балами?».

На нашу думку, це хибне бачення. Вважаємо, що якість підготовки майбутнього лікаря насамперед визначає рівень організації освітнього процесу в медичному університеті, а не вступні бали зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО). Де впевненість, що абітурієнти з високими балами ЗНО отримають високий рівень лікарських компетентностей у вищому навчальному закладі з неналежним навчанням?

МОЗ України має достатньо важелів для регулювання рівня підготовки лікарів. Це, зокрема, наявність у структурі Міністерства відділу освіти та науки та Державної установи «Центральний методичний кабінет з вищої медичної освіти МОЗ України», а також система ліцензійних іспитів «Крок», за результатами яких можна не лише відчисляти нерядових студентів, а й формувати рейтинговий обсяг бюджетних місць (тобто державного фінансування) медичних університетів, вносити пропозиції Націо­нальному агентству із забезпечення якості вищої освіти для вирішення питання щодо подальшого провадження освітньої діяльності тим чи іншим університетом з тієї чи іншої спеціальності. Практика освітньої діяльності в галузі охорони здоров’я, у тому числі проведення ліцензійних іспитів, показує, що роками ряд медичних ВНЗ характеризується низьким рівнем підготовки випускників та неналежним кадровим складом. При цьому такий стан характерний і для ВНЗ медичного спрямування, які знаходяться в підпорядкуванні МОН України.

У контексті зазначеного вище виникає декілька риторичних питань:

А чи хочемо, щоб на фоні лікаря з 150 балами ЗНО наших дітей вчив вчитель, нас захищав юрист, економікою держави керували менеджери і т. д. із 103 балами ЗНО?

Чому з 9 спеціальностей галузі знань 22 «Охорона здоров’я» обрані лише 4?

Яка логіка покладена у цей вибір, позаяк лише 3 спеціальності (221 «Стоматологія», 222 «Медицина», 228 «Педіатрія») безпосередньо пов’язані з лікувально-діагностичним процесом? При цьому не взяті до уваги ще 3 спеціальності (223 «Медсестринство», 224 «Технології медичної діагностики та лікування» і 225 «Медична психологія»), що теж безпосередньо стосуються лікувально-діагностичного процесу.

Яким буде результат лікувально-діагностичного процесу, якщо вишкіл лікаря-стоматолога (221 «Стоматологія»), лікаря-лікувальника (222 «Медицина») і лікаря-педіатра (228 «Педіатрія») здійснюватися за вихідного рівня ЗНО 150 балів, а підготовку медсестри (223 «Медсестринство»), лікаря-лаборанта (224 «Технології медичної діагностики та лікування») і лікаря-психолога чи лікаря-реабілітолога (225 «Медична психологія») — 100 балів?

Чому число вступних балів для підготовки фахівців з фізичної реабілітації (227 «Фізична терапія, ерготерапія») та громадського здоров’я (229 «Громадське здоров’я») є менш важливим, ніж для підготовки провізора (226 «Фармація, промислова фармація»)?

Зважаючи на зазначене вище, висловлюємо такі пропозиції:

• вилучити абзаци 2–3 п. 10 з проекту Умов прийому на навчання до вищих навчальних закладів України в 2018 р.;
• якщо немає можливості усунути норму щодо мінімальної кількості балів ЗНО, то її запроваджувати необхідно у вигляді пілотного проекту. Тоді цю норму вводити для всіх спеціальностей галузі знань 22 «Охорона здоров’я» або для тих, які безпосередньо пов’язані з лікувально-діагностичним процесом, а саме 6 з них: 221 «Стоматологія», 222 «Медицина», 223 «Медсестринство», 224 «Технології медичної діагностики та лікування», 225 «Медична психологія» і 228 «Педіатрія».

У такому випадку абзаци 2–3 п. 10 Проекту Умов прийому на навчання до вищих навчальних закладів України в 2018 р.пропонуємо викласти в такій редакції:

«Мінімальні значення кількості балів з вступних випробувань для вступу на основі повної загальної середньої освіти на всі спеціальності галузі знань 22 «Охорона здоров’я» не можуть бути менше 150 балів».

Або:

«Мінімальні значення кількості балів з вступних випробувань для вступу на основі повної загальної середньої освіти не можуть бути менше: для спеціальностей 221 «Стоматологія», 222 «Медицина», 223 «Медсестринство», 224 «Технології медичної діагностики та лікування», 225 «Медична психологія», 228 «Педіатрія» галузі знань 22 «Охорона здоров’я» — 150 балів».